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以教学质量谋生存 以教学特色创品牌

——四川省社會科學院2018年研究生教育工會資料(十)

尹坤

2018年07月11日 12:00


人口學、勞動經濟學專業

 

黨的十九大報告指出,優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大複興的基礎工程,必須把教育事業放在優先位置,加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。指向明確、要求具體、切中要害。研究生教育是高等教育的重要組成部分, 是为我国社会主义现代化建设培养拔尖人才的重要渠道。今年我院研究生學院推出一系列舉措助推教學質量品牌塑造,有助于我院確定自己的辦學優勢、辦學特色,通過培養優秀人才、師資隊伍、特色專業等不斷提高我院研究生教育教學聲譽,提高教育效益,使我院研究生教育的特色得到社會的廣泛認同。

一、我所研究生教育教學現狀

第一,第一志願報考生源不足。我所兩個專業(人口學專業和勞動經濟學專業)第一志願上線生源總體不足,以調劑生源爲主,第一志願報考的優秀生源較爲缺乏

第二,生源結構多元化。近幾屆研究生生源中, 大部分是本科应届毕业生,也有部分是参加过工作的,有几年社会工作经验的人;學生的本科專業背景不一,有學社會保障的,有學社會學,有學管理學。多元化的生源結構爲教育教學帶來了更大的挑戰

第三,研究生低齡化現象爲傳統教育教學方式提出了挑戰。研究生中“95”人數所占比例逐年增多,他們在生活自理、心理素質、人際交往、爲人處世等方面的能還有欠缺, 同時他們對傳統教育教學理念、方式、效果的認同不一,這對新形勢下教育教學從形式到內容再到質量提出了更高的要求

第四,一崗雙責的導師們教育教學之不易。導師們和教師們在平常教學和輔導中兢兢業業,盡心盡力,但研究生教學是一個系統工程,較爲龐雜,盡管老師和導師們盡力爲學生們創造力所能及的條件,但作爲受體的學生們始終覺得不足。導師和教師对研究生的科研和教学上倾注较多,但由于導師科研压力大、负担重, 很多導師还担任我院的行政管理职务,研究生的指导教育上显得分身乏术。導師与研究生之间缺乏必要的交流和沟通, 導師对学生學習動態的掌握和思想狀況的關心不夠。

第五,數量少質量優。今年我所畢業生的畢業去向較爲可喜可賀,2017屆勞動經濟學全部順利畢業,4位同學中,2位繼續讀博深造,2位在國內知名企業就業。

第六,嚴格把控“出口關”。我所教學小組組長藍定香研究員曆來高度重視有關研究生教育教學的關鍵環節。在教育教學中,我所不斷探索研究生的教育教學模式,比如我們對2017屆畢業生的開題報告和預答辯都進行了多次,直到師生都滿意爲止,才進入下一個環節,將質量嚴格把關,將學生們的一切蒙混過關的思想扼殺在搖籃之中,正因如此,我們的畢業生論文質量較好。在全所師生的共同努力下,形成了較爲優良的學風。

第七,把加强導師队伍放在首位。我所在积极发展校内導師的同时,拓展校外導師,引进四川省人民医院社会医学与卫生事业管理专业郑小华教授、四川省人力资源和社会保障厅科研所饶风教授为我所劳动经济学专业校外導師。

二、創設良好的研究生教育質量保障環境,提高研究生教育質量

隨著研究生教育發展背景的變化,研究生教育特點、目標和任務也發生了轉變。伴隨這些轉變,建立一個適應社會經濟變革以及研究生教育變革的需要、和諧高效、與時代要求相適應的研究生教育質量保障體系就顯得至關重要。

(一)統籌多方主體,增強質量保障能力

首先,我院必須進一步厘清“院所”兩級管理機構的權責。院所兩級管理機構是研究生保障和監督的實體,其中研究生院管理機構著眼于監督和指導,各研究所管理機構負有制定質量發展政策、落實質量發展目標、監督質量發展情況的責任,同時負有根據社會需求和受教育者個人需求而進行動態調整的責任。

其次,研究生必須全面參與質量保障工作。研究生是受教育者,同時也是推動教育發展的重要力量和教育成效的核心反饋者,其作爲質量保障主體的身份不容忽視。特別是在我院研究生教育發展的初期,需要通過制定法規、政策,保障我院研究生的權利,遏制我院研究生教育邊緣化的態勢,如保障其對培養機構提供教學條件和各種服務是否達到我院研究生教育質量標准的監督權;保障其参与课程學習、教学计划制订等方而的建议权。此外,吸纳校友参与质量评价。校友调查为了解教育与实际工作所需知识和技能的情况、反馈教育的满意度提供了研究基础。另一方而,我院研究生自身也要认识到主体角色的重要性,进行自我调整,摒弃功利化的短期目标,加强自我反思,慎重作出接受我院研究生教育的选择,并积极投入到各项學習活动中。

最後,积极吸纳社会用人单位全程参与质量保障工作。我院的特質決定了發展我院研究生教育離不開社會的參與。因此,要主動加強與社會的聯系,擴大我院研究生教育的開放性。而社會作爲我院研究生的接納者和質量的檢驗者,必須改變“培養人才與我無關”的觀念,要參與到生源選拔、培養、學位評價的全過程中,並對我院研究生教育的發展提出創新需求,爲我院研究生提供技術研發和專業實踐平台。

(二)加強質量保障管理機制的內化

1.把提高質量作爲管理機制內化的核心。爲研究生教育的發展加強組織建設,加大資金、物質投入力度,同時通過加大宣傳,落實教育政策,營造我院研究生教育的氛圍和校園文化。同時,圍繞我院研究生的培養目標,以實踐性、職業性、應用型爲導向,提升培養鏈各環節質量,特別要構建完善的研究生培養模式。

2.把提高實效作爲管理機制內化的主導。我院在質量保障中出台了一些很好的制度和規定,也在質量保障的技術層面不斷完善,但要抓落實,落實的關鍵是發揮參與者的主觀能動性。

首先,從組織層面來說,要發揮院所兩級培養機構的積極性。國家教育管理部門要通過完善法規,強化配套機制,提高研究生教育的社會認可度,提高研究生教育上的辦學積極性。同時,我院要爲研究生教育組織機構的設置、人員配備提供政策、經費的支持,調動院系的工作熱情、學術探索。

其次,从人的角度来说,要发挥導師、研究生、管理者的积极性。对導師而言,提高我院研究生教育整体培养能力,同时,要争取更多的“人才培养权”,发挥導師在教育管理中的作用;对研究生而言,要加大自身相关投入;对管理者而言,应尽快解决诸如導師待遇等问题;在各种待遇、奖项评比中充分考虑我院研究生的特质;要坚持研究生自由发展的质量保障目标,尽可能为学生个性化、创造力、创新力的发展提供平台。此外,学校要为我院研究生教育管理者提供发展的渠道、成长的空间,才能激发其工作的热情。

另一方面,在價值理念方面要強化質量保障的激情和責任。待遇的落实和职务的提升固然重要,但更为关键的是激发導師、管理者的责任意识。情感的投入可以产生很多的附加值,在一定程度上缓解当前物质资源投入不足对研究生教育质量保障的冲击。因此,要发现教育质量保障的魅力,强化质量保障的责任和信任,重构研究生教育质量保障的价值理念。唯有如此,才能保持我院研究生教育质量保障持久的生命力和影响力。

總之,“珍惜韶華、腳踏實地,把遠大抱負落實到實際行動中。”习近平总书记的号召,激发了广大青年学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者的信心和决心。四川省社会科学院不仅是天府智库,还肩负着为祖国培养优秀研究生的重任, 必须紧抓时代脉搏, 以“立德树人”为导向, 做好研究生的教育教學工作, 才能为祖国源源不断地输出符合社会主义核心价值观的优秀建设者和接班人。

(執筆人:劉金華)

                

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2018年07月11日 12:01
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德才并重 知行合一